الجودة الشاملة والمنهج
للاستاذ الدكتور الدكتور محسن علي عطية
دار المناهج للنشر والتوزيع
الطبعة الثانية 2015
لقد حاول المؤلف في هذا الكتاب توظيف مفهوم الجودة الشاملة في عمليات المنهج ومدخلاته وتقويم مخرجاته؛ ولذلك جعل المؤلف كتابه في سبعة فصول: تناول في الفصل الأول الجودة الشاملة: مفهومها وتاريخها ونظمها. أما الفصل الثاني فقد تناول فيه جودة التربية، وقد عرض فيه مبادئ ديمينج في العملية التربوية، وكيفية تحسين جودة التعليم في قاعة الدرس، ومعايير الجودة في التعليم، وأهداف نظام ISO 9000، وتطبيق إدارة الجودة في التعليم. ثم جاء الفصل الثالث في إدارة الجودة الشاملة في التعليم، وقد عرض فيه مضامين إدارة الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية، وخصائص إدارة الجودة الشاملة، وفوائد تطبيق إدارة الجودة الشاملة في التعليم، ومتطلبات تطبيقها في التعليم، ومبادئ إدارة الجودة الشاملة، وإدارة الجودة في الإطار التربوي ومؤشرات إدارة الجودة الشاملة، ومسئوليات المؤسسة التعليمية في إدارة الجودة، ومعوقات تطبيق الجودة الشاملة في المؤسسات التعليمية. ثم تناول في الفصل الرابع المنهج والجودة الشاملة، وعرض فيه مفهوم المنهج، وعوامل تطور مفهوم المنهج، والخبرات في المنهج، ومكونات المنهج بمفهومه الحديث، وعناصر المنهج التعليمي، وعناصر المنهج والجودة الشاملة. أما الفصل الخامس، فقد تحدث فيه عن أسس المنهج ومعايير الجودة، وعرض الأسس الفلسفية، والأسس المعرفية، والأسس النفسية، والأسس الاجتماعية، ومعايير جودة الأهداف، ومعايير جودة محتوى المنهج والكتاب المدرسي، ومعايير جودة طرائق التدريس، ومعايير مراقبة العملية التعليمية، ومعايير جودة متابعة الخريجين. ثم تناول في الفصل السادس تصميم المنهج والجودة الشاملة، وعرض فيه أنواع المنهج، والمبادئ التي يجب مراعاتها في تصميم المنهج، وعمليات المنهج وتصميماته المتمركزة حول المعرفة، وتصميماته المتمركزة حول المادة والمتعلم معًا، وتصميماته المتمركزة حول المتعلم، وتصميماته التي تتمحور حول المجتمع ومشكلاته، والعلاقة بين بناء المنهج والجودة الشاملة. وأخيرًا، جاء الفصل السابع الذي تناول فيه تطور المنهج والجودة الشاملة، وقد عرض فيه: تنفيذ المنهج وتقويمه، وعملية تطوير المنهج، وأسس تطوير المنهج، وأساليب تطويره، وخطوات التطوير، والشروط اللازمة لنجاح عملية التطوير، وتطوير المنهج والجودة الشاملة.
تعليقات
إرسال تعليق